小课堂里大空间　书法课上趣味浓——小学毛笔书法趣味课堂初探

李来水

小课堂里大空间书法课上趣味浓——小学毛笔书法趣味课堂初探

李来水

书法艺术是中华民族特有的传统艺术，在简单的黑白世界里，以其强烈的节奏，形神兼备的气质，富有情趣的意境，深深地吸引着、打动着众多人，带给大家如诗如画般美的享受。书法的内涵博大精深，足以代表中国传统文化的精神。如今，新课标给书法教育奠定全新的地位。新课标要求：小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，学生首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，再过渡到硬笔软笔兼学；三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖；五年级学生能用毛笔书写楷书。

软笔书法；趣味；差异；中锋行笔；示范

2013年，国家教育部印发了关于《中小学书法教育指导纲要》的通知，从此，书法教育就在我们学校这片沃土上生根发芽了。书法教学回归课堂不仅能让学生们从小修身养性，培养高雅情操，更让祖国文化的精髓得到传承与发扬，因此，在小学开设书法课程势在必行。

但是，就目前看，由于小学书法课刚刚开设，书法教师们还在摸索中前行，相对来说教学内容比较枯燥，缺乏一定的趣味性，为了能切实提升学生书写能力，感悟书法精彩文化，循序渐进地得到书法艺术的浸染，取得书写能力长足的提升。笔者对书法的课堂教学进行了初步探索以下是相关实践与思考。

一、感受软笔与硬笔的差异

在上三年级的书法课之前，笔者对孩子们学习软笔书法的情况进行了摸底，结果如下：