描龙画凤，重在点睛
——总结在课堂实施中运用窥探

江西省上饶县教研室 王建华

描龙画凤，重在点睛
——总结在课堂实施中运用窥探

江西省上饶县教研室 王建华

本文着重探索总结策略在解决课堂中某一教学细节中的有效运用与探索，让学生在总结中学以致用，拓展知识，从而实现课堂教学内容有效归纳。

中学英语 课堂总结 教学难点

“编筐编篓，重在收口。”英语课堂中，“收”即总结。总结环节是对知识高度融合，有画龙点睛之效。总结既包括课尾5分钟左右课堂小结，也包含对课本中某一语言点、句型、段落等细节总结。结合初中英语课堂教学特点，笔者对此进行了有效探索。

一、归纳总结，复述文本，以巩固促运用

初中生对语言运用能力不强。课堂复述文本、总结归纳是最直接、最有效的巩固方式。经常采用的方法有关键词提示、角色扮演、表格提示、树形图示等。总结展示既可采用师生之间、生生之间对话交流，也可小组谈论、总结、汇报来开展，总之形式要多样，以保持学生对活动的神秘感与新鲜感。

二、模仿改写，内化知识融合，创新总结思路

总结既应有对课本原有知识的复述记忆，也应有在文本基础上模仿改写与创新。初中生具备了基本词汇储备量，教师可以根据具体情节合理安排模仿方式、内容与字数。将学生所学基础知识与基本技能获得运用与强化，及时反馈教学效果，为接下来教学开展提供参考。这一总结模式，既能促进学生知识内化，又可提升驾驭语言能力。课本中类型……