初中学生数学解题中的盲区分析和解决办法

广东省佛山市南海西樵中学(528211)何少华

初中学生数学解题中的盲区分析和解决办法

广东省佛山市南海西樵中学(528211)何少华

汉语词典中的盲区是指雷达、胃镜等探测或照射不到的地方;比喻及不到或认识不清的方面或领域.盲区的种类繁多有驾驶盲区、法律盲区、建筑盲区、管理盲区等等.盲区这个词在我心目中的理解就是看不到或者被忽略的地方.汶川大地震的救援工作中,因为搜救人员细心搜寻那些救援中的盲点,才能夺取救灾、减灾的全面胜利.司机师傅避免后视镜的盲区,才能使行驶安全.人们避免人体七个容易被忽略保湿的盲区,才能使人容光焕发.通过以上的一些生活例子,我们不难发现,如果我们能克服或避免盲区,问题就不成问题了.

同样,我们的学生在解决问题时,出现错误或者不懂解决问题,往往不是他们没有学过这些知识,而是对知识熟视无堵,存在知识盲区.如果我们的学生能够克服盲区或避免盲区或减少盲区,问题解决就会畅通无阻.通过观察发现学生在解决问题上存在的盲区,我大概分成五类以及采取了相应的解决方法.

一、知识结构型的盲区

这种现象往往出现在几何图形知识应用中,因为每个图形有它繁杂的性质,学生运用起来不知从何用起,也就是存在知识的盲区.譬如:直角三角形,学生学习了直角三角形,它的学习是一个螺旋式上升的过程,由浅入深,由具体到抽象,先单调应用……