工科院校物理演示实验体系的实践与探索

靳辰飞， 张思琦， 韩 权， 张伶莉， 王晓鸥， 赵 远

(哈尔滨工业大学 物理系，黑龙江 哈尔滨 150001)



工科院校物理演示实验体系的实践与探索

靳辰飞， 张思琦， 韩 权， 张伶莉， 王晓鸥， 赵 远

(哈尔滨工业大学 物理系，黑龙江 哈尔滨 150001)

传统的大学物理课堂演示实验主要是以辅助学生掌握物理知识为目的。然而，这种演示实验形式上过于简单直观，无法引起学生的深入思考和探究，而且学生只能被动接受，无法参与到演示实验的设计、制作、演示等环节。论文结合自身特色并且围绕培养学生从知识学习能力向科研创新能力和工程实践能力转变的目标，构建多层次演示实验教学体系并开展了相应的教学方法改革。多年的教学实践表明了这种演示实验体系能够很好地调动学生获取知识的主动性和锻炼思维能力，在培养学生综合素质和科研创新能力方面发挥着重要的作用。

演示实验； 大学物理； 教学方法改革； 工科院校

0 引 言

物理学是实验的科学，这决定了物理演示实验在大学物理的教学中占有十分重要的地位。物理演示实验是指教师在讲授物理知识的过程中为配合教学内容而演示给学生看，在操作的同时引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式[1]。其目的就是把要研究的物理现象清晰地展示给学生，引导学生观察思考和理解物理规律。近些年，美国大学包括美国哈佛大学，伯克利学院、北加利弗尼亚的州立大学， 以及马里兰大学的物理演示实验网站相当出色[2-4]。……