高校工科专业实验室资源利用率的量化评价方法

夏天东, 牛显明, 崔锦峰

(兰州理工大学, 甘肃 兰州 730050)



高校工科专业实验室资源利用率的量化评价方法

夏天东, 牛显明, 崔锦峰

(兰州理工大学, 甘肃 兰州 730050)

根据高校工科专业实验室的特点和功能，综合分析实验室的资源投入与成果产出，建立工科专业实验室利用值和利用率的量化评价方法；采用该方法既可对已建实验室的运行状况做出客观评价，为学校资源调度提供依据，也可对新建实验室的建设必要性做出预期判断，为学校资源配置提供参考；探讨了复式循环实验教学方法等因素对实验室资源利用率的影响。

高校工科； 专业实验室； 利用值； 利用率； 量化评价

0 引 言

随着高校规模的扩大，国家对高校实验室建设的投入不断加大，高校工科专业实验室(下称专业实验室)的功能也发生了转变，由只承担某一专业本科实验教学的单一功能拓展为既承担本科实验教学又承担科学研究和社会服务的复合功能。这一功能的转变，体现了高校专业实验室的内涵提升和水平提高，彰显了国家兴办高等教育的宗旨，实现了高校人才培养、科学研究和社会服务的目标[1]。传统上对单一功能实验室的绩效评价仅以完成实验教学任务或科研成果产出为依据，但对具有复合功能的高校专业实验室的评价方法仅以完成实验教学任务或科研成果，已不能完全体现现阶段专业实验室的全部功能。建立既能体现高校专业实验室完成实验教学，又能完成科学研究和社会服务的复合绩效量化评价方法，是目前专业实验室发展的时代需要和客观要求。……