中小学心理健康教育现状与思考
——基于陕西省的实证研究

曲 苒

(1.西安交通大学人文社会科学学院， 陕西西安 710049; 2.陕西学前师范学院教育科学学院，陕西西安 710100)



中小学心理健康教育现状与思考
——基于陕西省的实证研究

曲 苒1,2

(1.西安交通大学人文社会科学学院， 陕西西安 710049; 2.陕西学前师范学院教育科学学院，陕西西安 710100)

采用问卷调查与访谈法对陕西省中小学心理健康教育状况展开调查，以期探明现状、把脉问题与矛盾，对未来中小学心理健康教育工作提供借鉴。研究共回收有效问卷379份，样本涉及陕西省10个市、85个县(区)。调查结果表明陕西省中小学心理健康教育工作已陆续展开，但进展情况参差不齐，整体水平有待提高，“专业化人才”、“经费”和“工作途径与方法”等因素成为发展瓶颈所在。结合调查结果提出师资先行、加强保障、以质取胜、广泛调动、发展预防为先等五条对策建议。

心理健康教育;中小学

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx doi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.11.014

一、问题提出

学校心理健康教育是教育者根据个体生理、心理发展特点，运用心理、教育等学科的理论与技术，通过课程、活动、学科渗透、心理辅导与咨询以及优化教育环境等途径和方法，解决师生成长过程中的心理问题，提高心理素质，充分开发潜能，培养乐观、向上的心理品质，促进人格的健全发展的教育，是学校教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节，是实施科教兴国的必然要求。

心理健康教育于20世纪初起源于西方发达国家，历经百余年的发展，国外心理健康教育的理论、手段、方法、经验以及师资队伍、组织机构等已经比较完备成形，富有特色。……