我的数学梦（上）

编者按

现在许多人将邱学华和尝试教学法联系在一起，认为他是大学教授，专门进行教育理论研究。其实，他是农村小学教师出身，60多年来，一直深耕小学数学教育，从事小学数学教学的实践与研究，硕果累累。

本刊分期刊登，采用作者自述方式，讲述邱学华老师半个多世纪的数学教育研究历程，以便读者更好地了解尝试教育理论的发展脉络，把握其精髓。

邱学华，1935年生，江苏省特级教师，中小学荣誉教授，享受国务院政府特殊津贴，常州大学尝试教育科学研究院院长，代表性著作有《尝试教学法》《邱学华怎样教小学数学》《中国小学数学四十年》《儿童学习数学的奥秘》等，荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖。

为了解决小学数学教学方法落后、耗时低效等难题，我不断深入课堂，萌发出“先练后讲”的教法，逐步形成小学数学尝试教学法，后发展成适合中小学的尝试教学法，并提升为尝试教学理论和尝试教育理论。应该说，尝试教学法是从小学数学教学中诞生的。

我做过小学教师、中学教师、大学教师、师范学校教师及教科所的研究人员，几经波折，道路坎坷，但有幸的是，始终没有离开自己热爱的小学数学教学阵地，一生都同小学数学结下不解之缘，追求和实现着我的数学梦。

一、从农村小学教师做起

1950年，我考取了省立常州中学高中部。当时，我的梦想是当工程师，做科学家。1951年，家庭发生变故，经济出现困难，无法让我继续读书。辍学后，我当过泥瓦小工，进过会计训练班。……