英语语感阅读法与学生书面表达能力研究

刘亭亭

【摘要】基础外语教学中，“写”是四项基本技能训练中较为薄弱的环节，如何寻找一套有效的教学方法提高学生的写作能力一直是教师们关注的话题。笔者在所执教的盘锦市高级中学开展了教学实验，其中设置实验班，采用以学生为中心的结合大量写作实践练习的新方法进行语感阅读课的教学;设置对照班，采用以教师为中心的无任何写作实践练习的传统的语感阅读教学。接着，笔者对实验结果进行分析发现，实验班的后测的作文成绩明显好于对照班，这说明在高中英语语感阅读教学中采用读写结合的方法能有效提高学生的写作能力。最后，作者对本文进行了总结，阐述了其局限性并对高中英语写作教学提出了自己的建议。

【关键词】英语语感阅读;写作能力;典范英语

一、研究背景与目的

英语书面表达是学生语言综合运用能力的反映，高中英语教学中写作教学是一个重要的组成部分，它几乎贯穿于整个英语教学的全过程。新的教育理论倡导以学生为中心，要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。根据这一精神，课程标准在语言技能部分对写的技能目标作了描述，要求比过去高了许多，而且更加具体，以期加强学生写作表达能力的训练和提高。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时的教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。

二、高中英语写作教学现状和学生写作中存在的问题