小学作文教学策略的探究

黄德梅

摘 要： 小学作文教学是对小学生进行的有目的、有计划的实践活动，作者从多年积累的作文教学经验中提取了几点看法，从如何帮助学生积累语言、如何在阅读中渗透习作练习指导等方面进行了小学作文教学策略的探究。

关键词： 小学作文 教学策略 写作兴趣 语言积累 课内阅读

小学作文教学是小学语文教学的难点，为了让学生写好作文，师生必须付出许多努力，但常常收效甚微。教师教作文难，学生写作文更难，为了更好地进行作文教学，笔者认真学习《语文课程标准》的习作要求，加之多年来在作文教学路上的探索，逐步形成一定的教学经验，下面就谈谈教学中积累的看法。

一、激发写作兴趣，促进学生喜欢写作

兴趣是最好的老师，但是现在的小学生普遍对写作缺乏兴趣。这就要首先培养兴趣，从而促进学生喜欢写作，打开写作思路。

为了更好地培养小学生的兴趣，小学语文教师应当组织小学生进行有目的、有计划的实践活动，使作文写作与实践活动有机结合。写作来源于生活，作文是实际生活的真实反映。作文写作既要来源于生活，又要高于生活。只有这样才可以充分激发小学生对作文的写作兴趣。例如，要求学生学会写连续观察日记。在制订作文要求时，语文老师可以让每位学生亲自种植一种植物，根据植物的生长变化进行记录观察，这样更能激发学生的观察兴趣。同时，也在教室种植植物，让学生可以天天观察，每位学生根据自己的观察，有不同的感受，然后带着兴趣，很好地写观察日记。……