提高乡村中学学生学习物理兴趣的几点看法

赵云

摘 要：根据物理学科特点和心理特点，探讨了中学生物理学习兴趣的培养，利用生动的物理现象，培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动，培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练，培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美，培养学生的理论兴趣。

关键词：中学物理;学习;兴趣;物理现象;物理实验

杰出的教育心理学家布鲁纳认为学习的最好动机是对学习的东西感兴趣。物理学习兴趣是学生积极探究物理现象、概念、规律和观念以及方法等各方面问题的认识倾向。它带有浓厚的情感色彩，是学生在认知活动方面个性倾向的具体表现，是物理学习活动中最活跃的因素，对学生的学习有很大帮助。

兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力，由于农村的条件不如城市，学生接触的物理现象和知识比较少，所以作为农村中学的物理教师培养学生的兴趣尤为重要。培养兴趣的途径很多，作为教师：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。……