巧用多媒体技术,提高课堂实效

2016-12-26 11:14何云霞
考试周刊 2016年99期
关键词:化学教学教学效率多媒体技术

何云霞

摘 要: 在高中化学教学中,教师要巧妙运用多媒体教学的优势,提高学生学习化学的兴趣,最大限度地发挥学生的主体作用,帮助学生理解和掌握教材内容,节省课堂教学时间,提高教学效率。

关键词: 多媒体技术 化学教学 教学效率

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学理念和策略是一种重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。

新课程必须面对的一个问题是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一个重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果、有效率、有效益。多媒体技术是指以计算机为核心,交互性地综合处理文字、图形、图像、声音、动画和视频等多媒体信息,并使这些信息建立起逻辑连接,以表达更丰富、更复杂的信息。辅助教学能直观地、生动地展现教学设想,极大地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,促进学生多种能力和谐发展,全面推进素质教育。多媒体教学对课堂教学效率的益处,主要表现在以下几个方面:

一、有助于提高学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师。多媒体教学可以利用各种教具、投影、Flash、电影、录像、录音、视频等媒体,集光、形、色、音于一体,将文字和图像等形象、直观地展示出来,新颖生动,能够充分调动学生的视觉、听觉等各种感官,把学生的感官体验提升到一个新的高度。这种教学方式彻底改变了教师“一支粉笔、一张嘴”的“满堂灌”式的教学方式,可以使学生产生渴望学习的冲动,从而激发他们积极主动地学习化学的兴趣。

二、有助于学生理解和掌握教材内容

运用多媒体教学,可以对不同的化学内容进行模拟仿真处理,创设逼真的化学情境,大大增强课堂的表现力,帮助学生理解和掌握教材中的重点和难点,主要体现在以下几个方面:

1.对危险化学情境进行仿真模拟

例如:①将水倒入浓硫酸中;②用嘴吹灭酒精灯;③用排水法收集气体后先撤酒精灯再撤导管;④一氧化碳、硫化氢等气体的毒性试验等场面进行模拟,可以弥补教师和学生不易直接进行实验,而通过语言描述又无法准确到位的不足。

2.对短时间内无法完成的实验进行模拟

例如:①铁的生锈;②煤和石油的形成等,以往的教学是教师用语言描述实验现象、实验步骤及实验中应注意的问题,借助多媒体可以制作出形象逼真的实验过程,这样既可以培养学生的观察能力,又可以使学生对教材中的内容有较为深刻的认识和理解。

3.化抽象为直观

对于肉眼看不见的微观粒子,如果运用多媒体教学,则可将微观问题宏观化,帮助学生理解。例如:①在讲氧化还原反应时,由于原子是看不见摸不着的,学生对于电子的转移不易理解,利用多媒体课件可用动画方式将微观世界放大;②在讲原电池这一节时,利用多媒体课件可以将原电池负极和正极的变化情况直观、形象地展现出来,有助于学生对该部分内容重点、难点的掌握。

4.化静态为动态

对于教材内容中出现的诸如炼铁、炼钢、接触法制硫酸等化工生产过程,教师和学生在一般情况下是无法感知的,而借助多媒体教学技术就可以生动地再现这些化工生产过程,利用多媒体教学技术能使观察对象由静态变为动态,让学生感知事物的发展过程,使多媒体教学具备了传统教学方法无法比拟的优越性。

三、有利于学生主体作用的发挥

依据认知学习理论的观点,必须充分发挥学生的主动性和积极性,学生才能获得有效的认知。多媒体技术具有的视、听二合一的功能与计算机的交互功能结合在一起,产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机互动方式,而且可以立即反馈。这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法,还是改变传统教学模式的一个重要因素。在传统教学中一切都由教师做主,学生处于被动灌输的状态。在多媒体提供的互动式学习环境中,学生可根据自己的学习基础、学习兴趣选择所要学习的内容,可以选择适合自己水平的练习,也可以选择教学模式。如可以用个别辅导的教学模式,也可以用集体协商讨论的教学模式。学生在这样的互动式学习环境中有了主动参与的可能。

四、有助于节省时间,提高教学效率

多媒体强大的教学功能能够化繁为简、化难为易,便于学生理解和掌握教材,能够给予学生多重感官刺激和直观感知,加快学生的理解进程,缩短学生对同样内容的接受时间。此外,当课堂上需要板书的文字和需要画的图形比较多时,利用多媒体的存储功能,可以根据需要适时把要板书、画图的内容加以再现。如在进行实验室制取气体的实验装置及相关练习的复习中,用传统的方法若把装置图画在黑板上,既浪费时间,又难有动态效果,如果制作成多媒体课件,就只需按键即呈现出来,省时省力,而且教学效果好。这样大大节省了课堂教学时间,增加了课堂教学容量,提高了教学效率。

总之,多媒体教育技术与化学教学充分结合,巧妙运用,可优化课堂结构,优化教学信息的传递途径,能够有效地增加教学密度和扩大信息量,大大提高教学效率,使化学教学更加有声有色,让学生更加热爱化学。因此,教师要不断探索,挖掘潜力,让多媒体教育技术在教学中发挥更大作用。

猜你喜欢
化学教学教学效率多媒体技术
应用多媒体技术 创新中职德育课
计算机多媒体技术应用初探
多媒体技术在影视动画后期特效中的应用
浅析高中化学教学中探究式教学的实施策略
多媒体技术与化学课堂教学
化学探究性学习方式的构建
论花样游泳运动员选材和初级教学模式
加快中职会计教学改革提高教学有效性研究
培养乐学情趣提高化学教学效率探究
多媒体技术在中学英语写作中的应用