大学生社会实践发展对策研究

张艳美

摘要：社会实践是大学生思想政治教育的重要途径，在高校的学生德育教育管理中具有重要的地位和作用。同时也是大学生接受教育、增长才干、施展才华和奉献社会的有效途径。但是，由于各方面的局限，大学生社会实践活动仍然有很多的问题迫切需要解决，特别是在对社会实践活动的认识、实施等方面存在的问题，这在很大程度上制约了社会实践活动的发展。

关键词：大学生 社会实践

一、当前大学生社会实践活动凸显主要问题

1.实践的形式还比较单一、内容针对性不强

当前，我国大学生社会实践的内容和形式总体上还不够理想，创新性不够，少有突破。表现为形式陈旧、单一，内容苍白、单调，走过场，效果不明显等，不能给学生足够的个性发展空间。从目前大学生社会实践活动的现状来看，很多实践活动并不能真正与社会的实际需要相结合，出现了高校在活动设计与社会现实需求之间的脱节，造成了“两张皮”的现象发生。

2.学生参与面不够广泛

大学生参加社会实践的机会主要是学校安排的专业实习环节以及其他社会实践活动，大学生自己安排的社会实践活动。其中，学校安排的专业实习教学都是在正常的教学时间内，其他的社会实践活动只有少数大学生才有机会参加。学生受益面过窄，只重视点而忽视面。

3.学生主动性发挥不够充分

大学生社会实践是以大学生为主体的教育活动，因而必须充分发挥大学生的主动性，使之积极参与。但目前，学校与教师对学生应在社会实践中做主人的意识缺乏，引导力度不足，总以为大学生在校期间的社会实践应该更多是学校的事、老师的事，等待学校和老师安排差不多了，才安排大学生参与进来，组织者在活动开展之前就已把详细方案交给学生，忽视了学生的能力培养和主观能动性的发挥，只是让大学生被动的参与。许多学生把实践活动当成一项任务完成，因此，学生独立解决问题特别是解决难题的机会少，得到的锻炼也就少。

4.部分学校对大学生实践的必要性认识不到位

高校是大学生社会实践的具体组织者和实施者，其客观资源的投入和主观思想的重视直接影响社会实践工作的状况。当前，部分高校对加强和改进大学生社会实践的重要性和现实意义认识不够，认为大学生社会实践活动只是思想教育的一种形式，而不是独立的课程，因而没有充分重视，没有摆上学校工作的重要日程，更没有切实抓紧、抓好，没有实际的奖惩措施，激发和调动不起学校和大学生全面参与的积极性。

5. 大学生实践的社会支持系统不完善

社会实践的重要性在高校中已经得到广大师生的认可，但整个社会的认同度并不高。社会对大学生社会实践的重视程度不够。社会实践的直接参加者和最大受益者是大学生，但社会也有义务为这些未来的社会成员提供学习的平台，使他们在进入社会后能迅速地融入社会，为社会创造财富、贡献能力。但是现阶段，很多管理者和教育者都未能深入地认识到开展社会实践活动对大学生的巨大作用及对社会发展的深远意义，对大学生实践关注往往停留在口头上或表面上，不能深入下去， 致使社会实践活动多流于形式。

6.缺少良好的运作机制、保障机制和科学的管理制度

目前，由于各种原因，大学生社会实践教育缺乏良好的运作机制，很多高校在进行社会实践方面，处于一种零散的状态，缺乏统一的规划，带有很大的随意性和不确定性，组织、规范化程度较低。一些高校的社会实践活动常常存在团委、学生处、院系等多头管理“政出多门”的问题， 缺乏统一的协调和指导，组织形式不够灵活，组织管理不够系统全面。不能根据学生不同的知识结构、兴趣爱好安排实践活动。

二、深化与完善大学生社会实践的对策

1.提高对大学生社会实践意义的认识

要引导大学生充分认识参加社会实践活动的意义。大学生社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是我国高等教育不可缺少的重要内容。社会实践是大学生知国情、社情、民情和理解、运用、升华理论的活动。大学生一直从一个校门到另校门，参加社会实践活动的机会较少，对国情、社情、民情知之甚少，缺乏创新精神，缺乏吃苦耐劳精神，对环境和社会的适应能力还较差，容易片面地认识问题、思想很不成熟。要引导大学生认识到，参加社会实践的目的，主要是更多地了解社会、改造社会、对社会有所贡献，实现理论与实践的有机结合，并从中获得真知，增长才干，提高分析解决问题的能力。总之，会实践是大学生成长过程中的重要组成部分。

2.建立统筹协调的组织领导机制

社会实践是一门特殊课程，是学校与社会、教师与学生、书本与实践的有机结合1。在推进大学生社会实践的过程中，为保障实践主体的广泛参与，充分调动广大学生的积极性，最大限度地与企业和地方合作，同时争取政府的支持，确保社会实践的有序进行，高校要建立统筹性社会实践工作领导小组，全面负责社会实践的开展与建设问题。高校要成立统筹性社会实践工作领导小组，使其成为社会实践活动的常设机构，而非临时建立的组织，全面负责社会实践活动的有关工作。

3. 创新大学生的实践模式

（1）以校园为载体，提高大学生的综合能力

大学校园既是大学生学习的地方，也是他们生活、娱乐、交际、成长、自我展现的重要舞台，蕴藏着丰富的社会实践资源。在就业压力和外部实习资源匮乏的环境下，校园应该也可以被开发成大学生社会实践的载体，通过这个载体提高大学生的组织能力、管理能力和社会交际能力。以学校为载体的社会实践主要可以采用如下的方法：一方面加强社团建设，积极吸引学生参与。大学生根据自己的爱好参与社团活动，不仅能够丰富和完善自己的兴趣爱好，还能扩大人际交往、锻炼社会活动能力，而且培养、锻炼、提高了学生各方面的能力和素质2。另一方面发挥大学生“三自”教育功能，增强实践参与主动性。例如：建立学生宿舍自我管理委员会、学生伙食管理委员会、学生图书管理委员会、校园文明岗等“自我教育、自我管理、自我服务”的机构或组织。再一方面，大学生可以组织自己的服务机构（创业、交际服务等）。还可以自发组织的各种竞赛及娱乐活动，培养领导、组织、协调等综合能力。

（2） 创新实践模式，坚持效益优先

一是积极组织尝试市场化运作机制。本着“双向受益、互利互惠”的工作理念，加强学校与地方合作、校企合作以及校校合作，拓展社会实践平台，丰富社会实践内容。探索以项目合作、服务外包、签订协议等为主要形式的有偿社会实践，逐步建立社会实践的市场化运作机制。二是推行社会实践立项运作。建立社会实践项目招标制度，通过学生组队竞标和个人竞标的方式开展项目立项，对有特色、有创意、出成果的实践项目在资金、政策、人力、物力等方面给予支持，最大限度地优化实践资源配置，增强管理效能，推进学生社会实践创新，提升社会实践成效。

4. 健全保障机制

（l）资金保障方面

在大学生社会实践活动经费方面，学校应专门拨出“大学生社会实践活动专项经费”，并按时足额发放，切实保证学生社会实践活动顺利开展。经费来源主要是靠教育经费拨款，这一部分比较稳定，但目前来看单纯依靠某一方的力量解决是不现实的，只有从多方面开拓渠道，寻求支持，注重实效，服务社会，才能使这一问题得到根本解决。要积极吸纳社会资源，争取各级政府和社会的支持，建立多种形式的投入保障机制。

（2）制度保障方面

完善的制度建设是大学生社会实践活动能够顺利进行的有力保障。加强制度建设，不仅有利于大学生社会实践活动的持续稳定深入开展，也便于学校进行宏观协调，规范管理。要把大学生社会实践作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系；要制定行之有效的考核办法和激励机制，要建立多种形式的投入保障措施，建立社会实践专项经费；要建立防御性的安全保障措施，规避风险，加强学生的自我防范意识。因此，高校要不断建立、健全大学生社会实践活动的相应政策和制度，从指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、成绩考评、时间要求、奖励办法、工作量计算、组织领导及有关政策都应做出明确规定，使活动有章可循，实现运行程序的规范化。

5.加强对社会实践活动的考核和评价

建立规范、完善的社会实践监控和考评制度，对社会实践进行质量、活动经费、安全等方面监控，根据监控情况对大学生和带队教师和指导教师进行科学、合理、公平的考评，以避免社会实践活动的盲目性和无拘束性，是很有必要的。要建立质量监控和考评制度，社会实践活动应当与学生学分挂钩，规定一定的学分要求，并把考核成绩作为实践课的成绩，记入学生成绩档案，把社会实践真正作为一门课程来抓，不完成者不能毕业；同时成立相应的实质性机构，负责这项工作的全程运作。通过完善的考核评价机制，对社会实践的过程、效果、参与人员的表现、取得的成果进行科学的质和量的考评分析，促进社会实践的不断深化和完善。避免由于评价方法的老套单一，缺乏激励性，挫伤部分学生的积极性，

参考文献：

[1]包枫娇，浅议大学生深化实践活动长效机制的构建，新希望论文网，2011.2.16

[2]陈家才，景志明，加强学生社会实践，促进校园文化建设，西昌学院报，2008.6