流动初中生社会支持与社会适应的关系研究

张春梅 黄玲玉

(1.吉林师范大学教育科学学院，吉林 四平 136000；2.华中师范大学心理学院，湖北 武汉 430079；3.苏州大学教育学院，江苏 苏州 215006)

教育心理

流动初中生社会支持与社会适应的关系研究

张春梅1，2黄玲玉3

(1.吉林师范大学教育科学学院，吉林 四平 136000；2.华中师范大学心理学院，湖北 武汉 430079；3.苏州大学教育学院，江苏 苏州 215006)

为探讨初中生领悟社会支持与社会适应的现状及其关系，选取某地流动初中生为对象，采用《领悟社会支持量表》和《中学生社会适应量表》进行调查。结果发现：社会适应具有性别和年级差异，男生社会适应状况不如女生，初一学生在交往方面的适应较差，初三学生具有学习适应等一系列问题；家庭支持和教师支持这两个变量对社会适应的预测作用达到显著性水平。因此，社会各界要多关心流动儿童的心理状况，使他们更快、更好地适应社会生活环境，促进城镇化进程和流动儿童的心理健康教育。

流动儿童；初中生；社会支持；社会适应

“农民工”也被称为“城乡流动人口”“流动民工”“进城务工人员”等，是张雨林教授在1984年提出的[1]，意指户籍身份是农民，有承包土地，但主要从事非农产业、亦工亦农，流动性强，有的长期在城市就业，以工资收入为主要收入来源的人员。[2]

2013年十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中进一步提出：“城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍……推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民”。