谈职业学校美术教学的误区

孟 萌/北方机电工业学校



谈职业学校美术教学的误区

孟 萌/北方机电工业学校

【摘 要】职校美术教学存在一些误区，如“泛性式”教学法；“学生中心主义”教学法；“主观经验”教学法；“学科为本”教学法等。这些误区的出现有多方面的原因。要针对这些原因进行教学改革，从而走出误区。

【关键词】职业教育；教学；教师；学生；课堂教学

随着社会日新月异的发展，国家把大力发展职业教育提到了重要的议事日程上来，并加大了扶持力度，职业教育的前景可谓广阔而光明。然而，在职教领域的职校，却有着多重的发展困扰，学校生源的复杂性、管理的棘手性以及教师资源配置的不合理性，加之部分教师不能理性的总结吸取和研究指导等等，这些导致在教育教学过程中暴露出了很多问题。现就职校美术教学过程中的一些误区谈些自己的看法。

误区之一：“泛性式”教学法

有人认为管理得太多，教法太具体化反而会限制学生的思维和个性发展。因此，一些教师过分强调感性和直觉，面对学生的各类作业，总是以“感觉”概括一切，以“感觉好坏”定终身，不究其因，又不能“道出个所以然来”。令学生苦悟其词，而不得要领，这显然加重了学生学习的难度，同时也影响了正常的教学进度和教学效果。

误区之二：“学生中心主义”教学法

他们视学生为“上帝”，以体现学生的地位。这固然不错。但却过分强调了其高于一切的神圣和不可约束性，对其宠爱有加，惟恐照顾不周，致使教学上出现“皮软”现象，教师不采取措施甚至不敢触及，仅仅只抓表面考核，而淡化了教学和管理的实效，造成学生的学习方式和行为规范在日益膨胀地向畸形发展。……