刍议教孵创投一体化模型在双创教育中的应用
——以广东岭南职业技术学院为例

◎刘 隽 张锦喜

刍议教孵创投一体化模型在双创教育中的应用
——以广东岭南职业技术学院为例

◎刘 隽 张锦喜

为了加强当代大学生对知识经济时代的适应能力，更快的促进创新创业人才的培养，更好响应国家对双创教育的政策，各大高校纷纷掀起了创新创业教育的高潮。本文以广东岭南职业技术学院的创业模型实践为切入点，对教孵创投模型在双创教育的应用与完善进行了详细的阐述，以促进教孵创投模型在各高校的创新创业教育中的推广与应用。

本着双建设、双融合的教学导向，在培养学生创新思维，激发学生创业精神的教学理念基础上，广州岭南职业技术学院与蚁米基金开创了校企合作的双创教育模式的探索，逐步形成了教孵创投一体化模型，从理论到实际的教学方案，为建立高职创业课程体系奠定了必要的基础，同时也对学生校内创业实践课程提供了解决方案，最终实现了以创业项目孵化为载体的创新模式。

教孵创投的内涵

教孵创投一体化模式旨在结合专业知识与创业知识的基础上，训练学生从构思项目、团队分工、到运作一个项目的思维模式；理解并经历创业从想法倒落地的全过程，不断培养学生的团队精神、创新能力、创业意识以及对企业与经营的思维能力和基础运营能力。

教孵创投模型的主要组成部分

教孵创投一体化模型主要由“教”、“孵”、“创”、“投”四个部分构成，递进式与情景式推动项目由理论到落地。……