浅议幼儿非智力因素教育的价值

康国秀

【摘 要】影响人一生成功的因素有很多种，智力因素只占其中的一小部分，其他各种因素如人格魅力，意志力，自信心，责任心，人际关系等都影响着人的成功。本文就非智力因素对幼儿教育的价值进行探析。

【关键词】勇往直前;重要;努力程度

非智力因素，言外之意就是除智力因素之外影响人发展的其他因素，包括情感，兴趣，意志力，信念，自制力等一系列影响人发展的因素。这些非智力因素，对人的发展起着巨大的作用，拥有它们或许就能成为一个成功的人。要想养成这些后天的好的习惯，就应该从幼儿身上抓起，从小让他们明白，要想成功，必须努力。好的习惯可以帮助孩子明确学习目的，确立学习目标。孩子喜欢学什么，能否坚持地去学习都取决于他们的非智力因素。从小就教育孩子非智力因素相比于智力因素更重要，只有拥有非智力因素，才能让孩子体验到不断进取的重要性，才会让孩子主动去学习。

一、幼儿非智力因素的内容及其对幼儿的影响

广泛地说，非智力因素是指除智力因素之外的其他因素，包括人格因素，非认识因素，性格因素等。对幼儿来讲，非智力因素体现在他们的平时学习之中。包括学习动机，兴趣爱好，意志品格，自我约束力，自信心，克服困难的能力等。这些因素共同构成了幼儿的生活，陪伴着他们的成长。

非智力因素在孩子的成长和学习过程中起着巨大的作用，它们影响着幼儿的成长。比如，一个受到良好教育的幼儿，从小就养成了良好的生活和学习习惯。在学习中，他可能具有坚韧不拔的毅力，上课时候能够集中注意力听讲，课后能够完成老师布置的作业。在平时的生活中，自己做的事情从来不麻烦父母。这对孩子以后的发展起着必不可少的作用。当孩子遇到困难时，他们能够做出理智的选择，尽量地克服困难。

二、如何培养孩子的非智力因素

1.家长从自身做起

孩子是善于模仿的，家长自身在平时生活中的每个动作，习惯，孩子都有可能模仿。这就要求家长在平时的生活中从自身做起，逐渐去影响孩子，让孩子树立正确的人生观。

2.正确的教育方式

每个小孩子都希望得到家长和老师的赞赏，他们会因为一件小小的事情而开心不已。父母和老师在教育的过程中，应该善于用语言去激励孩子们，只有孩子快乐，他们才会去乐于做这些事，才能逐渐培养他们的非智力因素。

3.创造一个良好的环境

一个好的环境是养成良好习惯的条件，这里所指的环境不仅仅是家庭的富裕情况，更是孩子所处的精神环境。父母和老师应该积极去创造这个环境，让孩子能够快乐地成长。

三、通过趣味游戏激发幼儿的非智力因素

幼儿的教学活动，最主要的一方面就是让他们感受到快乐。只有他们快乐，老师和父母才能进行后续的一切活动。比如培养他们的习惯，激发他们的学习意识。可见，如何让幼儿在学习中感到快乐是非常重要的。幼儿时期，是天真好奇、主动探索的时期，老师和父母应该从这个特点下手，在平时的教育中着重激发幼儿的兴趣，充分调动幼儿的积极性。在教育过程中多给幼儿一些积极的鼓励，让他们体验到成功的喜悦。教师在教学过程中多采用游戏的方式，在游戏中学习，发觉幼儿的巨大潜力。

游戏不仅仅是为了玩耍，更重要的是培养幼儿在游戏中坚韧不拔的毅力和勇于战胜挫折的勇气，这些也属于非智力因素的一部分。通过教师不断地引导，幼儿的各项能力会达到极大地提升，他们逐渐会把这些能力变成一种习惯，并且终生拥有，这是他们一笔最宝贵的财富，对他们以后的发展有着巨大的帮助。

四、非智力因素在成长中的价值

1. 好习惯成就未来

一个好的习惯可以让我们受益终生，养成一个好习惯应该从幼儿开始，幼儿时期是最好动的一个时期，在这个时期孩子具有无限的活力，教师和家长应该把握这种活力，积极培养一些良好的习惯。这些习惯就像小鸟的一双翅膀，能让孩子们无忧无虑地展翅飞翔。凡成大事者，往往都有一些好习惯，这些人善于注重细节，从小事做起，不断积累，我们教育孩子也应该这样，多注意细节。

2.永不放弃的信念支撑一切

幼儿在生活中，兴趣来的快走的也快，家长和老师在教育孩子的过程中要特别注意这一点，帮助孩子建立一个不轻言放弃的信念，让他们知道，做事必须有头有尾，善始善终。如果把成功比作茁长成长的小树苗，那么信念就是支撑这个树苗成长的养料和水分。永不放弃的信念对孩子来说体现在生活的点点滴滴，他们做手工时不半途而废，写作业时写完在玩耍，这些对孩子以后的发展都具有重要的意义。

3.积极向上的情感是成长的催化剂

孩子永远是最天真的，他们会毫无防备的向周围的人释放他们的情感。或快乐，或悲伤。家长和老师在教育过程中尽可能地让孩子感到快乐，快乐的情绪促进身心的发展，可以使孩子对学习产生浓厚的兴趣。有了兴趣，上课孩子注意力集中，课堂上积极参与活动。另外，一个好的情绪也可以培养孩子乐观向上的精神态度，在以后解决困难时可以让他们有条不紊地去处理事情。

参考文献：

[1] 李雪晗.“幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育，2009（03）

[2] 连玥，马玉俊.浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇（下旬刊），2008（11）

[3]朱家雄.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社，2003

[4]张丽娟.儿童教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社，2002