高中数学互动交流模式的构建探究

李志云

【摘要】自高中开始，数学知识的教学难度开始提升，进度也开始加快，是学生逻辑思维培养的重要时期，也是巩固学生知识体系的最后冲刺时期，在这一阶段后，学生的知识体系便会成型，思维方式也逐渐固定，很难改变，因此抓紧这一时期，提升学生数学素养，是极其重要的，但我国当前受应试教育模式影响颇深，在教育过程中存在很多问题，特别是在教学互动交流方面始终存在不足，我们需要深入分析，并提出合理的改善措施，才能切实推动高中数学教学质量的提升。

【关键词】数学互动交流 高中 数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0121-01

前言：但高中数学知识晦涩抽象，让学生尽快理解并非易事，教师需要注重自身与学生，学生与课本，学生与学生之间的互动交流，为学生的学习过程搭起链条，才能让学生融会贯通。透过交流丰富自身眼界，了解他人理念，完成知识点在脑内的转化，使所学知识概念真正变为自身知识体系的一部分。

一、当前国内高中数学课程互动交流的问题所在

1.应试化教学体制根深蒂固，不利于建立互动氛围

我国教学体制整体倾向应试教育，是一直以来的发展倾向，虽然近年来随着教学改革工作的开展有了一定转变，但整体趋势对于师生思想上潜移默化的影响却始终有所残留，课堂上以教师讲解为主，其他环节为辅的情况始终存在。依靠这样的单方面讲解教学模式，毫无疑问是无法建立起交流互动教学氛围的[1]。……