信息技术与小学数学融合的思考与实践

黄冬霞

【摘要】随着社会的发展，信息技术与各个学科的融合是现代教育发展的必然趋势。本文从三个方面论述了信息技术与小学数学融合的实践与思考，提出了有效的措施。

【关键词】信息技术 小学数学

思考 实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0028-01

随着社会的发展，信息技术与各个学科的融合是现代教育发展的必然趋势。在小学数学课堂教学中，虽然教师也比较重视信息技术的融合，但是由于在信息技术与数学课程的融合上仍然存在着课件使用过多，影响了学生知识的学习;课件播放速度过快，学生不能真正学到知识等问题，致使课堂教学效果低微。笔者认为，要想使数学教学与信息技术的融合更加有效，教师可以从以下三方面入手。

一、借助信息技术，化枯燥为有趣，激发学生的学习兴趣

在小学数学课堂教学中，千篇一律的知识讲解很难激发学生的学习兴趣，学生不愿意主动融入到课堂教学之中。在这种情形下，教师可以借助信息技术的优势，创设出形象直观的教学情境，化枯燥为有趣，有效激发学生的学习兴趣，促使学生深刻理解所学知识。

如在教学人教版数学二年级上册《轴对称图形》一课时，了解对称轴的特点是教学的重难点。教学时，如果教师仅仅从理论上让学生知道什么是轴对称图形，那么，这样的教学过程对学生来说过于枯燥无味，学生也不一定能够理解与接受。此时，教师应充分利用信息技术的特点，向学生展示“放飞的风筝”“蝴蝶”“松树”“羽毛球拍”等图片，并且在这些图片中标出对称轴，这样就可以使学生清楚、直观地看到对称轴两边的情况，促进了学生对所学知识的理解。……