利用游戏辅助足球教学的思考与实践

陆建锋

【摘要】当前，许多学校把足球从体育课程中单独划分出来，使得足球和语文、数学、英语等文化课程一样占据重要的地位。本文作者在教学中利用游戏辅助足球教学，为教学注入了新的活力。

【关键词】游戏 足球教学 辅助

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0125-01

自国家体育总局和教育部联合发文《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，各级教育主管部门纷纷贯彻文件精神并积极行动起来，将“足球进校园”作为当前开展学校体育教学的重点工作。对于如何上好足球课的问题，笔者进行了深入思考和大胆实践，摸索出一套切实可行的策略——以游戏辅助足球教学，有效地丰富了教学的内容和形式，激发了学生学习足球的兴趣，同时提高了足球教学的效果，为校园足球提供快乐的源泉。

一、创新热身运动，走进足球世界

准备活动是一节体育课的前奏，也是体育教学不可缺少的环节，更是确保学生取得良好学习效果的前提。在传统的课前准备活动中，教师先带领学生绕操场慢跑几圈，然后组织学生做徒手操，帮助学生在较短的时间内快速进入运动状态，实现热身的目的。然而，学生对一成不变的热身模式早已习以为常，久而久之失去了兴趣，准备活动也变得消极应付起来，热身效果自然大打折扣。教师在开展足球课堂教学时，可以编创足球小游戏，如“绕球接力赛”“足球抢座位”“喊数传接球”等，来代替传统的慢跑和徒手操，一方面能够轻轻松松地将学生引入准备活动，帮助学生快速且轻松地使身体的各个部位舒展开来，为接下来的学习做充分的准备，另一方面让学生预知所要学习的内容，提前走进足球的世界，拉近与足球运动的距离。

二、轻松修炼内功，掌握足球技能

足球基本技能是足球教学的重要内容。通常情况下，体育教师将理论知识和实际操练结合起来进行教学，即采取“讲解示范—模仿实践—相机点评—择优展示—指导纠正—反复练习”的教学流程，帮助学生掌握相关动作要领。这样的教学流程一般耗时较长，尤其是在指导纠正的环节，容易出现众多学生因为一名学生耗时间、耗体力的情况，导致学习兴趣大减。笔者在足球基本技能的教学中，打破传统的教学方式，在充分了解学生学习的基础上，巧妙地将足球基本技能融入学生熟知的游戏中，以此来掌握和巩固足球的技能技法。例如在运球教学中，笔者采用“花样运球接力赛”的游戏，加强学生运球的熟练度和准确度;在传接球教学中，采用“谁是最佳传接手”的游戏，帮助学生正确掌握传接球的方法和技巧;在射门教学中，采用“我是超级射手”的游戏，提高学生射门的命中率。教师将游戏恰到好处地应用于足球技能教学往往能收到事半功倍的效果，让学生的学习变得快乐起来，保证了学生在课堂中的专注度和参与度。

三、丰富实战方式，汲取足球战术

足球技能学习的目的是为了实战运用，让学生在足球比赛中通过团队密切配合取得胜利。战术练习势必成为足球教学的重要内容，也是决定着提高学生足球素养的关键环节。在足球战术练习课上，学生可以进行“二打一”或“三打二”的基本配合法，在适当改变足球比赛规则的基础上创编足球游戏，帮助学生掌握足球战术并运用足球战略，充分发挥团队作战的优势。例如在战术练习课上，笔者采用“声东击西”的游戏，训练学生之间的助攻能力;采用“左右夹击”的游戏形式，训练学生的协作断球能力;采用“迂回射门”的游戏，训练学生接力射门的能力等。通过这些颇有趣味的游戏，学生深切地体验到只有依靠同伴间的配合，才能更好地实现足球战术，这也正是足球作为“世界第一运动”的魅力所在。

四、完美放松身心，融入足球情境

在一节体育课的尾声阶段，学生通过做整理运动缓解课上运动的疲劳，全身心地放松自己，以备更好地进行后续学习。笔者曾多次做过尝试，设置配乐足球放松操，其放松的效果胜于单纯的徒手操或是原地放松运动。配乐足球放松操，即利用优美舒缓的慢四拍或慢八拍的音乐旋律，结合身体的多个部位，如头部、颈部、上肢、肩部、腰部、臀部、下肢等做出放松动作，利用足球呈现多个造型，让学生实现身体和心灵的完美放松，提高了学生对足球运动的情趣与品位。

小小足球游戏，始终坚守的是“以学生为本，以快乐为核心，在快乐足球中强身健体”的校园足球大理念，为当前足球教学的组织与实施注入了新的活力，从而使得足球教学有声有色，精彩纷呈。

（责编 杨 春）