初中数学问题设计的几个关键点

李芬华

【摘要】精心设计教学问题，开展教学互动是提高课堂教学有效性的重要措施。本文从关注问题梯度、调节问题密度、选择问题角度三方面进行了分析，提出了切实可行的教学策略。

【关键词】初中数学 问题梯度

问题密度 问题角度

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0070-01

在初中数学课堂教学中，教师要充分利用学生已有生活经验和认知积累，精心设计教学问题，展开教学互动，以提高课堂教学的有效性。关注问题梯度、调节问题密度、选择问题角度，观照学生个体差异，能够顺利启动学生的学习思维，通过多元认知关联衔接，形成数理学习认知体系，实现课堂教学的高效率。

一、关注问题梯度，观照学生个体差异

数学课堂问题设计质量的高低，对师生互动、生生互动都会产生重要影响，教师要提高设计问题的意识，关注问题的难度、梯度、密度、角度，以有效激活学生的学习思维。初中生由于学习基础不在同一层次上，对问题的理解能力自然呈现不同需求。教师设计梯度性问题，能够提高问题的针对性，让不同群体的学生都能获得积极思考的机会。

在数学课堂教学中，教师的问题设计投放需要考量多种制约因素，增强问题的启发性，体现问题的梯度性。如在教学人教版数学五年级下册《轴对称》时，教师在课堂导入时，先取一张长方形纸片，对折之后，在上面画出一个三角形，然后用针尖沿三角形各边扎几个小孔，将纸张展开，呈现两个三角形图案。……