巧用插图提高语篇教学的实效性

施玲玲

【摘要】本文根据译林版小学英语教材配有一定量的插图的特点，谈了在语篇教学前利用插图预测文本，在语篇教学中巧用插图突破重难点、在语篇教学后改动插图巩固所学等做法，有利于提高课堂教学实效。

【关键词】插图 语篇教学 实效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0081-02

课文插图，是指刊登在课本中用以说明课文内容的图画。它对教材内容做了形象的说明，是教材内容的一种呈现形式。目前，新课标教材插图在各学科教材中构成了“一道亮丽的风景”，课文插图不仅美化了教材形式，活化了教材内容，而且大大增加了新教材的直观性、启发性、趣味性和可读性。插图不仅是新教材的一大特色，并且在教学中有着独特的作用。这在译林版小学英语教材中得到了很好的体现。译林版小学英语教材选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表现形式，创设尽量真实的语言运用情景，如教材中配有一定量的图片，这些图片蕴含着丰富的教学情境，是不可或缺的课程资源。本文将结合教学实例，探讨在语篇教学时教师应如何挖掘教材插图中隐藏的情境，并将其与文本密切联系起来，从而提高学生语篇理解的实效性，促进学生实现有意义的语言输出。

一、在语篇教学前利用插图预测文本

良好的开端是成功的一半，自然、新颖、富有趣味的导入话题，将为整个语篇教学奠定良好的基础。在进入语篇学习前，适时地指导学生观察插图，通常能给学生提供最直接的信息，使学生结合自身的知识和生活经验，对文本内容进行大胆推测或预测，从而培养学生的观察能力、思考能力和想象力。……