在小学数学课堂中模拟生活情景的思考

黄小英

【摘要】在小学数学教学中，通过模拟真实的生活情景，能让枯燥乏味的数学课堂唤发生机，引发学生的思想共鸣。本文就如何设计贴近学生生活实际的例子进行了分析，提出了具体的措施。

【关键词】生活情景 小学数学

高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0111-01

数学内容与现实生活密切相关，很多数学知识都源于解决生活中的实际问题。在小学数学教学中，教师要结合不同年龄阶段学生的生活经历，选择设计出贴近学生实际情况的例子，通过各种教学手段，模拟真实的生活场景，让枯燥乏味的数学学习充满生活气息，激发学生的学习兴趣，引发思想共鸣，从而打造一个高效而有趣的数学课堂。

一、借助实物创设生活情景，丰富学生的感性认知

小学生的抽象思维能力较弱，对事物的认知更多是依赖真实的感知。在小学数学教学中，教师应结合具体的学习内容，在条件允许的前提下，为学生提供一些看得见、摸得着的实物作为学具，增强学生的真实感，让学生在亲自动手运用这些实物的过程中获得丰富的感性认知，加深学生对抽象的数学概念的理解。

在教学人教版数学二年级下册《平均分》时，学生对这个抽象的概念理解比较困难，笔者在课前让学生准备好火柴棒、棒棒糖、饼干、花生等实物，在课堂上利用这些实物创设教学情景。“同学们，我们在生活中经常会分配一些物品，你们知道怎样才能公平地分配这些物品吗？……