特色专业，特色教学—电机学实验教学改革与实践

陶彩霞++张蕊萍

【摘要】论文针对电气工程特色专业“电机学”课程特点及我校该课程实验教学目前存在的问题，从课程实践教学体系构建、实验教学方法改进、实验考核方法改革等多方面进行了探讨与实践。形成了自身的实验教学特色和多样化风格，锻炼了学生的动手能力，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

【关键词】电机学  实验教学改革  教学方法

【中图分类号】G642                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0084-02

我校电气工程专业是国家级特色专业，而“电机学”课程则是该专业高达5学分的一门理论性很强的难教、难学的“老虎”专业基础课程，涉及电、磁、热、力学等综合知识[1]，教学内容与工程实际联系紧密，学习中要有一定的空间想象能力与抽象思维能力[2]，而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来，使抽象的问题形象化，让学生不再有“畏难”情绪，形成特色专业特色教学，是一个值得探讨的问题。

一、实验教学存在问题

我校“电机学”课程目前的实验教学模式主要存在这样几个方面的问题：一是学生的动手操作意识淡薄、能力差，实验存在“等、靠、混”现象;二是由于是课内实验，相对于理论教学课时较少，学生重理论、轻实践现象严重;三是实验时间有限、设备有限，学生动手机会少;四是实验设备少，重复实验次数多，实验指导教师少;五是实验数据抄袭风严重，另实验数据处理能力低;六是缺乏一套严格科学的实验考核体系。……