浅谈多样化教学方法在初中语文课堂教学中的应用

周仁萍

【摘要】语文作为一门综合性项目学科，在中学教育中占据突出地位。随着素质教育改革的深入，初中语文课堂面临着转型发展，多样化教学成为重点。文章从多样化教学的特点出发，分析其在教学中的具体应用，旨在推动初中语文课堂进入一个新的高度。

【关键词】多样化教学  初中语文  课堂

【中图分类号】G633.3                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0096-02

一、引言

初中阶段，可以说是培养学生对语文学科热爱的关键时期。作为一名教学工作者，我们要积极引导学生在接受教材大纲内容的同时，培养学生细致的观察力、丰富的想象力以及清晰的逻辑表达能力。然而，我国当前初中语文缺乏多样化的教学方法，且过分重视技能训练，忽视对学生语文素质的培养，这就容易使学生失去都语文学习的兴趣。所以，我们在教学过程中要巧妙运用多种教学方法，打造高效化趣味性语文课堂。

二、多样化教学特色

多样化教学是对传统教学方式的挑战，打破了自始至终以教师为主导的课堂秩序。围绕学生群体，实现了以学生为中心，让每一位学生都得到重视，让语文教学更为直观。所谓多样化，主要是指思维的多样化与教学内容、教学方式的多样化，教师从多角度出发完成教学任务。在多样化的要求下，自然要求教师能够融汇贯通，灵活处理教学问题。

站在学生的立场来看，初中语文是一门相对容易提升的学科。初中语文不同于小学阶段简单的听说读写，还要求学生能够具备清晰地逻辑能力、表达能力与丰富想象力等综合性语文能力。……