幼儿规则意识培养对策研究

李莉

【摘要】幼儿规则意识是幼儿社会认知发展中规则认知的重要组成部分。培养幼儿的规则意识，可以让幼儿在集体教育中得到更加自由的发展。本研究主要采用开放式访谈和日常观察的方法，结合幼儿心理发展特点，探讨幼儿规则意识培养中的问题及具体对策。

【关键词】幼儿  规则  规则意识

【中图分类号】G61                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0156-02

一、问题提出

幼儿规则意识是幼儿社会认知发展中规则认知的重要组成部分，它关系到幼儿社会行为习惯的培养与养成。[1]目前普遍存在教师对规则的认识不深刻，创设的教育环境对规则暗示不足，家长对待规则教育的态度不一致等问题。[2] 同时教师的应对和处理方面也缺乏科学指导。目前针对幼儿规则意识方面的研究还不够深入，提出的对策也不够全面，较少结合幼儿的心理发展的特点进行原因和对策的分析。针对幼儿规则意识的培养问题，本研究主要采用开放式访谈和日常观察的方法，结合幼儿心理发展特点，分析幼儿园教育情境，探讨幼儿规则意识培养中的问题及具体对策。

二、幼儿规则意识的培养对策

幼儿规则意识的缺失严重影响教学和活动的效果，影响幼儿的社会认知和社会交往能力的发展，需要引起重视。针对目前的现状，结合幼儿园情境和幼儿心理发展的特点，提出以下幼儿规则意识培养方面的对策。

1.了解幼儿的年龄特点和心理需求，确保规则的合理性

成人要了解幼儿的年龄特点和心理需求，对幼儿的某些违反规则屡禁不止的行为，要从幼儿角度分析原因，了解幼儿的心理需求，而不是简单地对幼儿说“不”。……