浅谈艺术类学生编程思维培养的教学策略

武晓立

【摘要】大部分艺术类学生的逻辑思维能力较弱，成为学习编程的一大障碍。需要教师在教学过程中有意识、有针对性的对学生进行逻辑思维训练，使学生形成正确的思维方式和学习习惯。本文将以艺术与技术相交叉的新兴学科——数字游戏设计专业为例，并结合自身的游戏开发以及教学实践，从教师教法与学生学法两个方面分别提出了一些建议和想法，对艺术类学生编程思维的培养和学习有一定的指导意义。

【关键词】艺术类  大学生  编程思维  培养  教学策略

【中图分类号】G642                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0181-02

近年来，数字游戏设计作为一门艺术与技术相结合的新兴交叉学科，吸引了越来越多的不同教育背景的学生报考学习。目前，全国多所高等院校开设此专业。但是，不同类型高校在同一专业的课程设置和偏重方面都有所差异。部分艺术类院校开设的游戏设计专业，则把教学重点单一的放在游戏美术设计方面。而数字游戏的创作不仅需要良好的游戏策划和美术设计功底，更离不开程序设计的支持。在课程设置方面，学生不仅需要学习相关的艺术类课程，同时也特别需要学习一些编程类课程。其目的不是要求艺术类学生今后从事专门的游戏程序开发工作，而是让学生全方面了解游戏创作流程，基本掌握相关的编程技能，为今后能够独立完成游戏作品打下良好的基础。在实际教学过程中发现，如何让以美术学习为背景的艺术类学生建立起基础的编程思维，是编程类课程专业教师需要探讨和研究的重要课题。……