高校《伦理学》课程教学实效性创新探索

张凤莲

【摘要】本文结合教学实践从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行探究，以此让学生真正从思想、情感上真正接受授课内容，从行为上履行道德义务和责任，成为新世纪的高素质人才。

【关键词】高师  伦理学  改革  实践

【中图分类号】G642                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0212-02

《伦理学》是高校思想政治教育本科专业的专业基础课，它既承担传授道德知识的任务，更肩负着道德教育的重任。然而目前我国高校《伦理学》教学中普遍存在理论与现实生活脱节、教学方法单一陈旧、评价方式不科学等问题，严重影响了该课程的教学实效性。因此，积极探索《伦理学》教学模式改革，切实提高课程实效性，势在必行。

一、与时俱进，不断更新教学内容

首先，以学生为本，赋予教学内容以新的意义。教师要通读多种教材，在掌握教材内容变化的基础上，尽可能贴近现实，精选教学内容：一方面注重课程内容的基础性与完整性，对于道德的基本理论、道德规范体系进行讲解;另一方面注重理论联系实际，结合学生在生活中遇到的道德困惑、道德难题运用道德基本理论进行分析探究，引导学生正确解决这些道德困惑，树立正确的价值观和人生观。例如，大街上，一位老人被撞倒，肇事者逃逸。一位女大学生骑车路过下来搀扶老人，不想却被周围群众说成是肇事者，而被救助的老人竟然不说明真相。针对这一案例，可以让学生们讨论，到底以后还帮不帮这样的受伤者，帮的话应该怎么做？……