积极创建和谐校园 努力提高办学效益

李秀福

【摘要】笔者结合我校近几年自发开展“通过构建和谐校园增强办学内涵”的办学历程，谈谈构建和谐校园的具体实践。

【关键词】和谐校园  办学效益

【中图分类号】G62                                【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0223-02

我校是一所规模较小的农村小学，教师队伍老龄化严重，师资结构教失衡;缺乏学科带头人和骨干教师等中间力量;多媒体、图书、教学器材等硬件设施档次低——上述问题，一直制约着我校办学质量的持续提高和教育品牌的创立。但是我们学校在群众和上级领导中又有良好的口碑，在学校综合考核、各类文体实践和学科竞赛活动中多次受到地市级的表彰和奖励。这其中有何秘诀呢？笔者结合我校近几年自发开展“通过构建和谐校园增强办学内涵”的办学历程，谈谈构建和谐校园的具体实践。

一、人文化管理是开展和谐校园活动的前提

我们在农村地区长期办学实践中深深体会到：村队干部、群众、全体师生、还有家长无一不是教育活动的参与者、促进者、合作者，都是我们管理、交往、公事和服务的对象。农村小学作为本社区传播文化知识的阵地，应该首先倡导“以人为本、民主管理、人文管理”这些现代理念，才能最大限度的调动激发各方面的力量，实施有效管理，提高办学水平，走出薄弱的困境。

其次，我们的校领导班子的组建和开展工作，都是通过各方代表参与的校管会来决策服务的，代表的是群众对教育事业的呼声和意愿，校长的管理决策必须代表最广大群众的意见建议。……