“全感参与”教学模式下的思考与案例分析

何芙蓉

摘 要：“全感参与”就是要通过科学的、创新的教学设计，借助多种直观材料和多媒体，让学生通过多种感官参与活动，让他们在活动中体验、交往、实践，培养运用英语的能力。“全感参与”为学生开辟了新的学习英语的殿堂，让英语课堂的学习氛围更愉悦、更轻松，使学生成为课堂的主角，让他们更愉快地、全身心地投入到语言交际中去！

关键词：全感活动;积极性;信息沟;主动性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0080-01

M·韦斯特指出：外语是学会的，不是教会的。全感参与是帮助学生学习、掌握英语的一种有效教学途径。因为小学生天性好动，好奇心强，注意力不持久，所以在教学中教师应该采用各种全感活动辅助教学，满足学生好动、好奇的心理，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在心情舒畅、活泼快乐的氛围中学习新知识。

一、巧设“全感活动”，调动学生学习的积极性

（一）唱一唱

在小学英语教学中，尤其是低、中年级，学生学习英语能力不强，教师在课堂上要变换多种形式调动学生的积极性，提高学生注意力。研究表明：音乐对人类大脑潜能的开发作用相当大。教师可以采取唱英文歌的形式活跃教学氛围，帮助学生掌握新知识。

【案例1】

在教学《牛津小学英语》3B Unit 10《Do you play...？》 B、C部分词汇、句型时，让学生两两自觉练习句型，学生的注意力只有半分钟左右，操练句型的热情不高，简单一两句草草了事。

【分析与思考】

通过任务型活动让学生练习巩固本课的重难点是好的，但是忽略了三年级学生好动、注意力不持久、学习能力不强的问题。……