构建培养环境，提升我校数控专业教学的职业能力

张敏

摘 要： 培养和造就一大批数控技能型紧缺人才是我国人才战略的重要组成部分，是社会经济发展的需要，也是中职学校数控专业的重要使命。如何提高数控专业教学的职业能力、增强学生的岗位职业能力，是摆在每一个职业教育者面前的问题。作者结合多年来的教学经历，从“培养环境”的构建着手，阐述了一些观点。

关键词： 技能型人才 数控专业 职业能力方法

一、我校数控专业教学现状的分析

随着数控技术的高速发展，使得数控设备成为企业生产的核心要素，企业设备数控化率呈现快速上升趋势，企业对数控型人才的大量需求成为学校设置数控专业的最充足和必要的理由。于是，学校必办“数控”，“数控专业”一度成为求学者的第一首选专业。华北机电学校位于山西省长治市内，是一所有着六十多年办学历史的老牌中专学校，1996年开始筹建数控专业，经过近二十年的发展，数控专业建设可以说取得了较大的成绩，但也存在一些不足。比如：在用人单位的回访中，普遍认为学生的岗位职业能力较差，即快速适应性和实际动手能力较差；在往届毕业生的问卷调查中，学生对数控专业知识和能力不足；实训设备数量不能满足学生多课时实习实训的需求等。

二、我校数控专业教学现状的产生原因

（一）传统教学观念的束缚。

我校前身是一所普通中等专业学校，原先以理论知识、学历教育为主的传统教学观念大大削弱了教学效果，最终导致学生在实践能力、技能提高、就业适应性等方面显得力不从心。……