信息化时代高校思政教育手段研究

李元清

【摘要】随着信息化时代的来临，高校的网络化程度不断提升，如何充分利用信息化的网络媒体，提高高校思政教育的教学效果，是高校亟待解决的重要课题。本文首先阐述了信息化时代高校思政教育的新特征，其次研究了信息化时代高校思政教育手段，推动高校思政教育的深入发展。

【关键词】信息化时代；高校；思政教育

随着信息化时代的来临，互联网作为信息传播的媒体，已深入到人们日常生活的各个方面。根据中国互联网信息中心报告显示，截止到2015年12月底，国内网民的数量已达到6.88亿，18-24岁的网民占到总数量的38.6%，可见大学生已经成为网民中最活跃的群体，获取信息的渠道也更加宽泛，如何更好地利用信息化技术为高校思政教育提供便利已经成为高校亟待解决的重要课题。

一、信息化时代高校思政教育的新特征

（一）德育主题的自主性。与传统道德相比，信息化时代的来临使学生的道德呈现一种更少依赖性、更多自主性的特征。互联网是人们基于自己的需要自觉形成的，每个人即是参与者，又是组织者，正是由于这个特性，人们必须确定自己干什么、怎么干，自觉地做网络的主人。

（二）德育内容的开放性。与传统道德相比，信息化时代的道德呈现道德意识、理念及行为之间的冲突、碰撞及融合的特征。德育内容的开放性在于互联网时代信息的开放性，任何事物都能以文字、图片等方式存在。

（三）德育过程的多元性。与传统道德相比，信息化时代的道德呈现多元化、多层次的发展趋势，现实中道德是单一的，一元的，但是信息化时代关乎每个人切身利益、共同性的主导道德规范，呈现多元化的特征。……