初中语文作业设计与评价分析

王桐增

摘 要：语文课是综合性和实践性较强的学科，教师在设计作业时，应遵循新课改的理念，在围绕这两个特点的基础上充分发挥作业的功能。目前看来，初中语文作业作为与课堂紧密相连的重要环节，并没有得到教师或者教育研究者的绝对重视，很多语文教师依旧沿用落后的作业布置方式，如抄写课文、做练习册等。针对这一情况，广大初中语文教师应认真分析作业设计的现状，找到问题，发现原因，并采取有效措施优化作业设计。

关键词：初中语文;作业设计;现状;评价

中图分类号：G63     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.101

作业是检测学生是否掌握课堂知识点的常用方法，《教育大辞海》对作业的定义更加细化，共分两类，一是课堂作业，即教师在课堂上布置学生当场完成的练习，二是课外作业，即学生利用课余时间独立完成的学习活动。语文作为一门与生活联系紧密，综合性较强的学科，其作业设计受到了家长和教师的关注，本文就对语文作业设计与评价进行简单分析。

一、新课改大环境下语文作业设计与评价的状态

（一）教师对作业设计存在误解

大部分语文教师已经适应了新课程改革的很多要求，可在语文作业设计中，常常将巩固知识、提高实践性的课外作业与考试终结性考点练习混为一谈，作业设计中缺少对学生在日常生活中的实践性考量，把语文课外作业变成了简单机械的学术性或技术性练习。这种方式让学生失去了在实践中学习语文、利用语文的机会，脱离了初中语文的学习规律，长久下去就会导致学生失去语文学习的兴趣，失去使用语文的好习惯，只是埋头于日复一日的机械化的习题训练中。……