分析幼儿早期阅读教育教学

姚昌荷

【摘 要】幼儿教育中，幼儿早期阅读教学是其中的重要组成部分。早期阅读教育活动的开展，能够促进幼儿注意力的培养，同时还能够培养幼儿的发散性思维，提高幼儿的想象力，开展幼儿早期阅读教育，有着重要的意义，因此幼儿教育工作者有必要加强幼儿早期阅读教育教学工作研究，进而探索最佳的教学方式。

【关键词】幼儿；早期阅读教育；教学模式；教学策略

幼儿早期阅读教学主要是利用图书方式或者绘画方式开展教学活动。基于幼儿处于成长阶段，其智力水平与语言能力处于低水平，为了促进幼儿的发展，培养幼儿的阅读能力，进而开展的早期阅读教育活动。教师在教学过程中，要采取多种教学方式，激发幼儿阅读兴趣，进而培养幼儿的阅读习惯。

一、幼儿早期阅读教学现状

（一）阅读环境差

幼儿早期阅读教学工作的开展，要具备良好的教学环境，就实际教学情况来看，多数幼儿园早期阅读环境还需要进一步优化，主要体现在未能遵循环境创设的基本原则，缺乏趣味性与生活性，同时早期阅读环境教育意义不强。创设阅读环境，要基于幼儿的全面发展，重视培养幼儿的阅读习惯以及健康的品格。

（二）阅读指导方法单一

早期阅读教学工作需要教师指导协助幼儿完成，但是在实际教学过程中，教师对于幼儿早期阅读学习的指导不足，未能充分的利用各种阅读指导方法，没有意识到早期阅读教育的意义，消极对待早期阅读教育教学活动，只是针对图书内容，进行简单讲解，难以达到早期阅读教育的教学目的。……