案例教学在初中生物教学中的应用

黄加强

摘要：本文从案例讲授法、案例讨论法、案例练习法等方面对案例教学在初中生物教学中的应用进行分析与阐述。希望能够为有关理论研究与教学实践提供一些理论参考依据。

关键词：案例教学；初中生物；应用

中学生物教学中运用案例教学需要按照相应的原则及其流程组织开展，生物教学案例具有丰富性，教学问题的情景也具有多变性，教材与大纲对学生的能力层次提出了不同的要求，因此初中生物案例教学法也应当形式多样、不拘一格。按照在生物教学中的不同作用，可以将初中生物案例教学法具体划分为3种。

1.案例讲授法

案例讲授法课堂教学中，教师是主体，教师通过对案例进行讲解，呈现教学内容，将案例及其教学的基础理论合二为一，构成一个综合教学内容体系。

例：河流是一个生态综合系统。生活在其中的乌龟、鳄鱼等爬行动物产卵通常会爬到河岸上去产进行。鹭的食物为河流中的鱼、虾、河蚌等动物，然而其筑巢之地在大树上。生活在陆地上的一些动物，有时去河边喝水。

阳光及其空气并非河流生态系统所独有。降雨会将别的区域的水分带过来，还会将位于陆地上的土壤冲刷至河流当中。风也能够将别的地方的植物种子吹至河流当中。河水能够对农田进行灌溉。在一些区域生活的人们，饮用水也取自河流。

问题：河流生态系统与哪些生态系统有关联？

教师呈现案例过程中，可以从三个角度来入手：1）非生物因素，阳光对自然界所有生态系统进行普照，大气不间断地遵循一定的规律进行环流，在全球范围内水及其水蒸气也在进行运动。……