用阅读为成长奠基

陈雅琴

作为第一批实验学校，蕲春县第二实验小学已走过了三年课改之路。三年来，我们围绕语文主题学习课题且思且行，让学生的阅读量越来越大，让学生的语文素养越来越高。

一、多措并举，让实验顺利开展

实验之初，学校领导亲自参与，选拔了一批优秀教师成立课题组，并带领实验教师前往山东潍坊、河南林州、江西弋阳、深圳福田等地学习经验。为了方便实验教师集体备课，学校设立了课题实验办公室，并给实验教师分别配置了电脑。同时，学校还根据实验教师列出的阅读书目，购买了全部图书。

为使家长理解学校开展课题实验的目的、意义，学校召开了“语文主题学习”实验班家长会，向家长讲解阅读的重要性，并倡导家长和孩子一起读书。由于工作到位，家长们对这项改革都表现出了极大的热情。

二、潜心钻研，让教师专业成长

实验初期，实验教师结合外出学习经验，尝试把教材和《语文主题学习》丛书有机结合，采用“1+x”（以一篇带多篇）模式开展教学。一段时间后，大家发现，虽然课内阅读量增加了，但40分钟的时间远远不够。

问题出在哪里，应该如何解决？很自然地，每周三下午成了实验教师集体备课的时间。大家围绕学案设计、课堂展示、课堂容量等问题反复研讨，并与名师课堂进行比对，发现问题的根源是教师讲得太多。随着对讲课时间的不断压缩，学生读书的时间越来越多，阅读量得到了大幅提升。又一个问题随之出现了——交流分享时，大部分学生无话可说。……