文言文背诵小妙招

武月娇

语文教材中选编了很多文言文，这些文章大多要求学生背诵。

背诵的好处，名家有很多阐述。南怀瑾先生说，背诵可以增加人的智力，使人的头脑更细腻、更精详。孩子们真的把古文背好了，读现在学校的教科书，一看就懂。他同时又指出，背诵不要“硬背”，因为这样容易让人对读书产生厌倦之感。可见，指导学生背诵是需要讲求方法的。

背诵文言文的好处，名家有很多阐述。梁实秋先生说，背诵这种教学方法看似很笨，但能使学生在无形中认识中文文法的要义，体会“摅词练句”的奥妙。著名语言学家、北京大学中文系教授叶蜚声先生说：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。……因为背诵是帮助融汇贯通的方法之一。”然而，由于文言文词汇的构成、词语的含义以及字的读音、句的组合等与白话文有较大的差异，学生理解与背诵时难度会更大。因此，教师在引导学生背诵时，需要做具体的方法指导。

一、理解记忆法

常言道，“若要记得，先要懂得”。一般而言，在理解的基础上进行背诵，会记得比较迅速和牢固。反之，如果一知半解、死记硬背，即使勉强背下来了，也记不牢。

理解的方法很多，但不是本文讨论的重点，因此本文不详加阐述。这里只列举一种方法——译读法。所谓译读法，即边译边读，边读边译。例如，教学人教版高中课程标准实验教科书《语文（必修5）》（以下同版本教材只注明年级和册数）《陈情表》第一段时，可以这样做：学生轻声读“臣以险衅，夙遭闵凶”，然后翻译——以，因为；