点燃创新思维的火花

李孝娟

《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出，培养学生创新性思维能力是英语教学的主要目的之一。教学时，教师应基于阅读文本，为学生搭建创新性思维的平台，多角度开发学生潜能，培养学生独立思考的能力。

一、培养问题意识

问题意识是培养学生创新精神的基石。一切思维都是从问题开始的。作为思维的驱动力，强烈的问题意识有助于学生发现问题、解决问题，直至进行新的发现——创新。平时课堂上，教师要营造民主、平等的课堂氛围，组织多种形式的讨论，鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。只有这样，学生才会敢于提问，敢于批判质疑，敢于展现自己的成果。

在学生敢问的基础上，再培养学生善于提问。笔者每次上新课的时候，都会引导学生提出有价值的问题。如果有的学生提出的问题较简单，就让他们自己去找答案；如果有的学生提出的问题确实闪耀着创新思维的火花，值得探讨，笔者就会首先肯定学生的质疑精神，并以此为契机，点燃全班孩子的创新思维火花。就这样在不断提出问题和解决问题的过程中，学生形成习惯，学会主动思考，获取知识，敲开了未知领域的大门，体验到创新性思维带来的成功与快乐。

二、设计多样任务

阅读是一个认知和言语交际的过程，课文阅读教学的任务设计要体现多样性要求，即阅读任务不能单一化，不能停留在一个层面上，要还原阅读的本来面目。教师可以从不同的角度设计任务，设计时要有侧重点，维持学生的兴趣和注意力，以此培养学生的创新性思维能力。……