浅谈新课改下高中历史学科的德育渗透

朱刚刚

摘要：著名教育家蔡元培先生说过：要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。历史教学是培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要手段，在社会主义精神文明建设中占有重要地位。

关键词：历史学科；德育；人生观

新的课程改革要求教师关注学生的终身发展，不仅要让学生通过学习掌握基本知识和技能，更要通过教育健全学生的人格。因此，作为一名历史教师，责任重大，应该充分利用三尺讲台，对学生进行人格教育，八中国特有的国情教育和道德教育融入到历史教学中，提高学生思想品德素质，以培养出道德、情操高尚的学生。那么如何在历史教学工作中有效实现德育渗透呢？要完成这一目标，要求教师首先要明确历史学科德育的基本任务，然后根据这一任务寻求实现德育渗透的基本方式。

一、历史学科德育的基本任务

1、宏扬时代主旋律，加强国情教育，培养学生高尚的爱国情操。毛泽东说：“在中华民族的发展史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家、艺术家，有丰富的文化典籍。”因此中化民族的悠久历史和灿烂辉煌的文明是我们进行德育的强大源泉。知之深，才能爱之切，学生只有在了解了这一切后，才能深对祖国的感情，激起强烈的民族自信感，坚强的民族自尊心，坚定的民族自信心，进而增强振兴中华的使命感和责任感。……