自主、合作、探究教学模式在高中英语教学中的应用

何淼

摘要：本文试就新课程高中英语的自主、合作、探究教学模式作探析，旨在阐述该教学模式的运用对于提高课堂教学有效性和学生的学科综合素养的促进作用。新课程下的自主、合作、探究教学模式就是在发挥学生学习主体作用的前提下，鼓励学生在自主学习和主动探究的基础上，运用合作探究的教学模式，从而起到优化课堂教学过程和方法的积极作用。运用这样的教学思维模式，不仅能够活跃课堂教学的氛围，帮助学生实现知识和技能的有效内化生成发展，还能够培养学生团队合作的精神，以提高他们未来的学习适应能力。

关键词：自主教学；合作探究；高中英语；应用分析

英语作为一种语言，它的首要职能便是沟通与交流，在不断的普及中发展成为了现今的国际通用语言。但是传统的“填鸭式”的教学方式已将英语的应用性能忽略殆尽，学生在课堂上用死记硬背的方法来达到应试教育的目标，而英语思维和语言应用能力却并不能达到一个新的高度。本文从对学生英语应用能力的培养出发，对高中英语教学中实施的自主、合作模式进行探究，以寻求一条能够切实提高高中英语教学质量的道路。

一、我国高中英语教学的现状

1、教师没有认识到自主教学模式的重要性。目前，大多数高中英语教师还没有认识到在高中阶段英语自主教学模式的重要性，高中教学是一个承上启下的阶段，是我国义务教育的……