高中物理教学中课堂提问的有效性

杨龙江

摘要：物理教师的课堂提问是一门学问，更是一种艺术。物理教师在教学中要不断地实践，不断地摸索，才能提高自己的教学水平，充分发挥课堂提问的教学功能。 启发式教学是物理教学中经常运用的一条原则。课堂提问是培养学生正确地掌握学科语言表达能力的契机。通过提问，教师可直接表达关心学生的思想情感。让学生体验学习的乐趣和发现的喜悦，有利于师生之间的相互沟通和信息交流。

关键词：高中物理；课堂提问；启发式教学

高中物理教学中，课堂是教师教学的主要阵地，最大限度的提高课堂教学质量是每个教师的永恒追求，高质量的课堂提问更是可以达到开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。一般用在每节课的开始.新授课中所讲的新知识是旧知识的延续，发展，提高。因此在导入新课时，根据新课内容正确设计导入性的提问，就能将旧知识自然地过渡到新知识上来，这就是所谓的"温故而知新"，使学生不感到突然，产生对新课有浓厚的兴趣，强烈的求知欲望。使学生在较短的时间内集中精力，积极思维，为学习新课奠定基础。下面为本人对课堂提问的几点方法。

一、调动学生主动学习的积极性

巧妙的提问能够勾起学生的好奇心，激发学生探究物理知识的兴趣。产生了兴趣，他就愿意去思考，去探究。思考和探究可以充分发挥学生的主体作用，通过思考与探究可以让学生体验成功的快乐与失败滋味，丰富学生的情感体验，激发学生学习的积极性。……