三种美学理论在音乐欣赏中的价值

曾勤

〔摘 要〕音乐欣赏的根本目的就是培养音乐审美能力，即通过感受和体验音乐来培养音乐情趣，提高音乐审美能力。音乐教育者试图运用各种手段，以达到这个目标，其中，雷默就提到将列奥纳德·梅尔的三个美学理论运用到音乐教育上，即思辨主义、绝对形式主义以及绝对表现主义。

〔关键词〕音乐欣赏 思辨主义 绝对形式主义 绝对表现主义

欣赏音乐是人们具有的最基本的能力，无论是有意识欣赏，还是无意识聆听，人们天生对音乐都具备一定的感知力。欣赏音乐是人们利用听觉感官，感受音乐的独特的魅力，从而，在音乐中获得一种美的享受，一种精神上的满足。在教育领域，音乐欣赏课程往往被视为培养审美能力的最有效途径之一。因为音乐欣赏除了涉及到音乐作品之外，还可能涉及到相关文学、历史、戏剧、地理等众多人文学科知识，加强了学生从单一思维转向多维度、多元化的思维能力，通过学生对音乐的感知，提高审美情趣，从而提高他们欣赏美、发现美、创造美的能力。

一、音乐欣赏中的三种美学理论之一——思辨主义

思辨主义认为一部音乐作品的意义和价值不在音乐本身而存在于非音乐体验，即要找出一部音乐作品的意义必须触及这部音乐作品使人感受到音乐之外的思想感情、情绪波动、态度及事件等等。而音乐的音响仅仅作为某些非音乐物的提示或者线索，在很大程度上，这些音乐只是让人联想到一些非音乐的体验。……