也谈培养学生的写作兴趣与能力

陈似袂

摘要：之所以小学阶段的学生普遍对作文存有畏难情绪，是因为他们不知道该如何写作。针对这种情况，我在学生写作之前，总是尽量多给予他们写作方法上的指导。比如如何选材、如何构思，比如怎样点题、切题、怎样过渡等等。为了激起他们的写作欲望，我还常常当堂口头作文，为他们提供示范，并告诉他们将在下节作文讲评课上宣读大量的习作，看看谁的能在班上宣读。这样一来，得到具体指导，畏难情绪已消除大半的学生就对写作跃跃欲试了。

关键词：畏难情绪；提供示范；具体指导；过滤；筛选；横向比较法；纵向比较法

如何培养学生写作兴趣与能力的问题，可以说已是老生常谈了。今天，借江西教师网这个平台，我也谈谈自己的做法。

一、写作前加以具体指导，消除畏难情绪

之所以小学阶段的学生普遍对作文存有畏难情绪，是因为他们不知道该如何写作。针对这种情况，我在学生写作之前，总是尽量多给予他们写作方法上的指导。比如如何选材、如何构思，比如怎样点题、切题、怎样过渡等等。为了激起他们的写作欲望，我还常常当堂口头作文，为他们提供示范，并告诉他们将在下节作文讲评课上宣读大量的习作，看看谁的能在班上宣读。这样一来，得到具体指导，畏难情绪已消除大半的学生就对写作跃跃欲试了。

二、对学生的初稿进行过滤，筛选，归类，寻找作文中的闪光点

上完作文指导课后的当天晚上，学生的家庭作业通常只是用草稿纸写好作文初稿。……