浅谈数学教学中培养学生提出问题的能力

李铭霞

现代教育理论认为，培养学生提出问题的能力要比培养学生解决问题的能力更重要。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。因此，在课堂教学中，培养学生的问题意识、能够提出问题的能力是非常重要的。教学实践也证明，当学生具有提出问题的能力时，他们的新型能力就会大大提高，从而在解决问题过程中有所感悟，有所创新。通过我的教学实践与深入思考，下面就如何提高学生提出问题的能力谈一些看法。

一、善用多媒体教学，培养问题意识

问题意识是指学生在学习活动中遇到一些难以解决的事情，感到疑惑不解，进而产生怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。而这种态势又驱使学生积极思维，不断激发自己提出问题和解决问题的潜能。为此，在数学课堂教学中，我们应根据学生的心理特点，努力培养他们的问题意识，使他们会提问、爱提问。对此，运用多媒体教学显得尤为重要，因为它可以为学生创设问题情境，将复杂的数学展示得直观清晰并活灵活现，更能激发学生的问题意识，并最终实现有效解决数学问题的目的。

例如，在《探索直线平行的条件》这节课，我利用多媒体展示动画，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b，c，转动木条a.在木条a转动过程中，再学生观察

∠2的变化及它与∠1的关系时，我提出问题：（1）木条a与木条b的位置关系发生了什么变化？（2）木条a何时与木条b平行？当学生兴致盎然的解决问题后，引导学生提出问题：（1）改变∠1的大小，以上结论还成立吗？……