如何有效地把多媒体与英语教学整合

杨玉男

《英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

多媒体通过画面、图像、声音等各种手段，激活英语课堂教学。让枯燥乏味的字母变得鲜活，让单调的课文变得富有色彩。在多媒体、教师、学生三位一体的情景活动中，大容量、高密度、快节奏地推进教学进程，轻松、愉快地完成教学任务。创设情景，将英语教材中的静态知识动态化，展示英语知识的丰富内涵。而且多媒体形象性、直观性和高密度、大容量的特点及丰富的背景资料，帮助学生进行多种感官并用的学习，引导学生进入意境，主动获取知识，激发学生学习的主动性，积极性、创造性，从而优化学生的学习过程，使整个教学过程趣味化、知识化、立体化，切实提高教学质量。

一、多媒体与备课有效整合，收集多媒体资料，为教师备课提供广泛的素材

我们在准备教案时，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。多媒体的集成特征与网络化和存储技术相结合，为教学提供了大量的文字、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法和非文字信息，极大地改善了教学环境。……