小学数学课堂重在“趣”上下功夫

唐红梅

“兴趣是最好的老师！”作为教师在教学中一定注意不能采用硬灌、强制的方法进行教学，应激发学生的学习兴趣 。

一个学生爱好哪门功课，有这样两种情况：一是喜欢这个老师，就会爱这门课；二是本身这门功课学得好，会越学越起劲。基于这样，如果老师能选用恰当的教学方法，可以收到事半功倍的效果。

大家都知道，数学课思维逻辑比较严密，数学中程式化、符号化的东西很多。这些因素导致多数学生学起来没有多大兴趣，往往出现数学课堂教学比较沉闷、呆板。如何引起学生的兴趣呢？新《课标》指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”我认为可以从以下几方面入手：

一、创设情境，让学生自主探究中激趣

我们知道，小学生自控力差，注意力时间较短。学习积极性易受自己情绪的影响，为此，创设有趣的教学情境，引发他们不随意注意，可以使原有抽象、逻辑、符号化的学习内容变得生动、直观、真切，缩短时空距离，扫除学生学习的障碍，让他们感受到是在乐趣中学习数学。例如：在学习《用一位数除整十、整百数除法》时，我创设了这样的教学情境，让学生跟着课件唱《数蛤蟆》歌曲，唱完1段后，让学生编十只蛤蟆几只眼睛、几张嘴、几条腿？100只呢？接着追问800条腿有几只蛤蟆？这样学生会很自愿的来探究100只蛤蟆的眼睛、嘴、腿各有多少？也很自然的就参与到用一位数除整十、整百数的口算中来。

二、彰显人格魅力，建构融洽师生关系中激趣