让每一个孩子都绽放光彩

潘家鼎

[摘 要]学困生是指智力与感官正常，但学习效果低下，达不到国家规定的课程标准要求的学生。我所任教的学校是一所普通的农村中学，每年中考后都有很多考不上理想高中的同学，其中有一部分是化学学科拖后腿， 本人在多年初中化学教学过程中，对初中化学学困生的成因及转化做了一些总结和反思。

[关键词]学困生；成因；转化策略

“学困生”的问题也越来越受到广大教育工作者的关注。这一类学生智商水平不低，但情商相对较低，注意力、意志力水平低，对学习非常倦怠。九年级虽然面临中考，但这样的学生仍然为数不少，化学是新接触的学科，学习一开始他们还有热情并且很高，积极参与学习过程，可几周下来，他们就会明显掉队，不再参与学习过程。如何让他们重新回归学习呢？

在教学中转化学困生，正是教师价值的最大体现，也是大面积提高教学质量的关键。针对不同的学困生，分析其心理去对症下药，让每一个孩子都绽放光彩，感受学习的快乐，体验成功的喜悦，可以不同程度地帮助转化学困生。

一、形成化学学困生的原因

1.地域原因

化学是一门以试验为基础的学科，边远落后地区的教学设施虽有部分投入，但实验设备仍严重短缺，探究实验和分组实验无法完成，这样教师无法充分利用学生对化学的新鲜感来培养他们学习化学的兴趣，影响了后继学习。

2.学科原因

首先化学被称为“理科中的文科”，要学好化学，理解和记忆缺一不可。……