初中语文教学中运用读写结合策略的几点思考

赵建丰

【摘 要】“读写结合策略”是一种有利于提高初中语文教学的效率，增强初中语文教学效果的新型教学模式。它充分结合了初中生的思维模式，并有助于激发初中生的语文学习兴趣，使学生顺利地实现从小学语文到初中语文的跨越，使教学达到事半功倍的效果。我们有必要对这种新型的教学模式进行深入思考，探索出切实可行的方案，把“读写结合策略”贯穿到初中语文教学当中。

【关键词】初中语文教学 读写结合 思考

对于语文教学来说，一个很重要的教学目标就是积累语言运用语言。尤其是对于初中生来讲，正处于身心发育逐渐成熟，语言认知能力已经具备相当的程度的时期。此时教师应当以“丰富的积累”和“灵活的运用”来提高他们的语文素养。但是，受应试教育模式的影响，目前初中语文教学的一大弊病就在于“读”与“写”的割裂，使学生在语言的积累和语言的运用这两个环节的衔接上出现了断裂。所以，在这里我们专门思考并探索“读写结合策略”这种新型的教学模式。它将语言的积累和语言的运用结合为一体，使语文学习更具指向性，更易激发学生的学习兴趣。

一、以仿促写，提升学生创新能力

初中生处于理性思维开始萌发，对事物的认知也逐渐成熟的年龄段。在初中阶段，教师必须要引导学生实现从感性思维到理性思维的转变，有意识地运用理性思维来感知语言文字的艺术性、魅力性和思想性。此时，教师一开始可以先采取以仿促写的方式。……