浅析小学语文诗词鉴赏教学实践方略

郑晓娟?王庆权

[摘 要]我国是一个具有五千年文明历史的文化古国，古典文学作品中唐诗、宋词、元曲可以说是我中华文化中的一颗璀璨明珠，小学生作为我国民族的未来，应当好好传承并发扬我国优秀的古典诗词文化，为此，教师需要积极探寻有效实践方略，帮助小学生提高古典诗词鉴赏能力。

[关键词]小学语文；诗词教学；鉴赏能力

古典诗词作为我国民族文化中的一块美丽的瑰宝，将汉语语言的运用魅力发挥到了极致，并且在世界文化历史中也是独一无二的。所以，在小学教学阶段，教师应当重视对学生古典诗词鉴赏能力的培养，以便小学生将我国优秀的古典诗词文化发扬光大。

一、教师在小学语文教学中发现的一些问题

（一）教师一味注重诗词的背诵，忽略了学生对诗词美的感受

“朗读并背诵整首诗”这基本是小学阶段教材对于每首诗词教学的要求，本来这一要求是教材大纲规定的内容，背诵整首诗无可厚非，但背诵是需要建立在学生对于整篇诗词完整理解其意并能从中体会到一定深刻内涵的基础上的，在实践教学中，教师往往忽略了学生对于诗词的美的感受，而一味的追求背诵，致使学生渐渐的产生了抵触情绪。

（二）诗词讲解过于枯燥，难以调动学生学习的兴趣

在讲解诗词时，在形式上教师多采用传统的板书加口述的模式，在内容的理解上，则采用逐字、逐句翻译整首诗词的方式，因此，在很大程度上使语文教学过于枯燥，难以调动学生学习古典诗词的兴趣。

（三）学生缺乏对古典诗词重要性的认识

在教学中笔者发现部分学生在观念上并没有意识到古典诗词的重要性，认为这些只不过是相当于古代历史的文学资料而已，学与不学没有太大关系，因而在教师开展古典诗词鉴赏教学中学生往往会不屑一顾。

二、提高小学生语文古典诗词鉴赏能力的有效方略

（一）通过问题，将学生引入诗词意境中

问题的设置是将学生带入诗词意境的一座明亮的灯塔，有时，教师设置的一个好的问题情境，往往会使学生深入挖掘教材和思考问题，进而在逐渐的思考中体会到作者想要表达的中心思想，因此，教师在古典诗词教学中万不能忽略了积极创设问题情境带来的有效成果，应当在古典诗词鉴赏教学中恰当采用创设问题的实践方法。

例如，在教学《天净沙·秋思》这首元曲时，其中作者马致远曾这样描写到：“夕阳西下，断肠人在天涯。”通过结合本文重点字词的翻译可知，此句话表达了作者极度伤心悲痛的心情，那么教师就可以针对这一现象向学生提问，为什么作者会产生如此悲痛伤心的思想感情呢？通过创设这一问题情境，促使学生积极思考，寻找问题的真正答案，通过结合搜索相关材料即可知道马致远在写此作品时，正处于一直不得志、潦倒一生的人生困境，在漂泊无定的旅途中写下的这篇作品，如此人生遭遇怎能让人不心生“断肠”之意。

（二）媒体教学，给予学生丰富的感官刺激

笔者所讲的媒体教学，指的是现代多媒体教学技术，充分运用多媒体教学技术的原因是，其具有传统教学方法无法与之比较的超强信息整合能力，主要体现在能将语言、文字、图片和视频等信息完美的融合在一起的能力，并且还可以将这些处理好的信息形象生动的展现在小学生的面前，给予其丰富的感官刺激，使小学生更加容易理解和接受。

例如，在教学《望庐山瀑布》这首诗时，教师就可以针对这首诗中的一些美景如“日照、紫烟、瀑布、前川、飞流、银河”等开展多媒体教学，将这些元素整理成图片和文字的形式，在多媒体技术的支持下，运用ppt幻灯片放映的形式，以动态的形象呈现在小学生的面前，并配加朗读教学的录音，进而在视觉和听觉的双重刺激下使学生更好的接受古典诗词教学，提高语文诗词鉴赏能力。

（三）结合背景，深入体会诗人情感

结合古典诗词作品的创作背景来深入体会诗人的思想感情，是开展古典诗词鉴赏教学中的一种重要手段，并且也是行之有效的。因为，在很多情况下诗人的创作背景往往会成为作者创作整首诗词作品的导火索，所谓触景生情，情景交融便是诗词创作的共同特点，教师在语文教学中应当重点把握这一有效策略，使小学古典诗词鉴赏教学质量得到明显提高。

例如，在教学长教版语文四年级上册《登鹳雀楼》这首诗时，其中有一句话堪称千古绝唱：“欲穷千里目，更上一层楼。”表达了作者还想进一步穷尽目力看全远方所有景物，写出了作者一种无止境探求的愿望和不凡的胸襟抱负，那么是什么原因导致了作者会有如此的胸襟抱负呢？结合作者的创作背景可以知道，作者在创作这首诗时，正处于唐朝的鼎盛时期，况且当时作者王之涣只有三十五岁，年少气盛很渴望一身的才华能够得到朝廷的赏识，遂作此篇。

概言之，古典诗词作为我国优秀的传统文化，理所应当被我国未来的花朵传承和发扬，为此，小学语文教师应当通过创设问题将学生带入诗词意境，开展媒体教学刺激学生多种感官，还可恰当结合诗词创作背景深入体会诗人情感，进而提高小学生对古典诗词的鉴赏能力。

参考文献：

[1]甘志梅. 语文古诗词教学中的“新词古韵”运用研究[D].云南师范大学，2013.

[2]张丽. 小学古诗词教学中培养学生人文精神的研究[D].首都师范大学，2013.