浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

方警

摘 要：阅读是学生通往世界的墙，阅读是打开学生内心世界的通道，阅读是丰富学生精神情感的摇篮，阅读是升华学生情感的沃土。阅读能力的培养对提高学生的语言表达能力和写作能力具有重要的基础作用，也是学生自主阅读习惯养成的前提，这就对教师阅读教学水平提出了更高的要求。小学是培养学生阅读能力的黄金时期，文章对如何培养学生的阅读能力进行了详细的探讨，并提出有效的教学措施，旨在提高教师阅读教学的水平。

一、通过分角色阅读，培养学生阅读的兴趣

兴趣是最好的老师，阅读兴趣的培养是提高学生阅读能力的前提，由于小学生处于感性认知的阶段，喜欢通过活动的参与来获取知识。因此，教师可选择分角色阅读的方式来调动学生阅读的兴趣，从而营造良好的课堂阅读氛围。例如，教师在组织学生阅读《让我们荡起双桨》一文时，采用演唱的方式来实现分角色阅读，增强学生主动参与的积极性。教师分别安排学生每人演唱文章中的一句话，并要求他们在演唱开端“让我们荡起双桨”时共同发出声音，有培养学生合作学习意识。同时教师也参与演唱，能够给学生的阅读和纯熟的演唱指明方向，从而激发学生的想象力，让其仔细揣摩自己在阅读时应该怎样体现文章的内涵。学生对文章歌词的揣摩无疑提高了学生对文章的理解能力，从而激发学生产生持久的阅读兴趣。

二、以多媒体拓展课外阅读，通过文章改编提高阅读理解能力