农村作文教学探讨

李渝峰

摘 要：农村写作教学是许多语文教师困扰的，由于农村学生多数家长外出务工，其监护人是年迈的老人，对子女的学习重视不到位，引导不到位。农村学生的阅读与写作能力较差，如何有效融入新课改的理念，笔者结合自己的教学实践，提出了一些认识与做法。

关键词：农村作文 教学策略 教学手段 提高能力

现在，农村学生作文质量普遍下降，究其原因，我个人认为，还是我们的老师追求高质量作文，以城市孩子的作文质量为标准，以很多的作文资料为标准，不注重农村实际情况进行教学导致的。常言道：一方水土养育一方人，他乡故事怎知情。生活如此，学习亦如此，教学亦如此。农村教师进行的作文教学应该以农村地方为基础，以农村地方为特色，以农村地方为主体。搞好农村作文教学，凸显农村作文教学特色。

一、农村作文教学应有农村素材特色

1.让学生贴近实际，感受生活

为什么这么说呢？因为农村孩子天天接触的是农村生活，农村的人、事、物，草长莺飞，云雾雨雪……所以， 教师在安排学生作文训练时要尽量贴近学生生活，并提前告知學生，让学生在生活中去准备，去收集相应的资料。有意识的引导学生对身边的人，事、物进行观察、思考，从而提高对生活的感悟能力。切实地感受农村的变化。随着城镇化进程的加快，农村更是发生着翻天覆地的变化。我们农村中学生正可利用这一时机，深切地感受着身边的点滴变化。教师可引导学生细致地观察，多角度地思考、分析问题，创新思维。